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探討2024年中山市青少年跆拳道錦標賽現狀與分析

作者:中山市青少年體育舞蹈協會 來源:zswdxh 發布時間:2024-06-08 瀏覽:1
探討2024年中山市青少年跆拳道錦標賽現狀與分析

春風雨露,百花爭艷,4月26日上午,2024年中山市青少年跆拳道錦標賽在火炬開發區體育中心舉行。本次比賽共吸引了來自各鎮街和學校的17支代表隊共400多名運動員參加。與以往不同,本次比賽規則進行調整,參賽要求按照年齡劃分為小學;三、四年級組和五、六年級組,初中;一、二年級組別,并為各組別的男子、女子設置了多個不同公斤級別。比賽采用新規則,改變傳統比賽計分模式,實行電子感應計分儀器設備,運動員使用允許正規跆拳道技術動作擊打到有效部位護甲和護頭,達到一定力度和效果便可獲得不同分值,通過傳感器分數顯示大屏幕。
一、跆拳道運動大眾發展概述
跆拳道的技術動作是由全身協調配合,主要通過各種各樣的腿法來表現。它能很好地促進人體的力量、速度、靈敏、協調、耐力等身體素質整體發展,可以促進強身健體和錘煉意志。練習跆拳道有效強化青少年肌肉、關節、神經相互之間的銜接與靈感支配,通過全身的運動使所有器官都運動起來,從長期身體鍛煉中增強體力和腦力,開發智力及精神的潛能,提高人的分析力、洞察力、判斷力,使人的主觀活動更具有創造性和建設性,并促使學生思維反應和身體形態得到一定程度提高。
跆拳道作為一項新興時尚型體育運動項目,其獨特的動作美感和禮儀文化,深受越來越多的人歡迎和喜愛,被譽為“世界第一搏擊運動”奧運會正式比賽項目。雖然跆拳道大眾化培訓機構實行營銷策略與商業模式,但如今人才的培養和培訓人員的素質也有大幅度提升和凸顯,跆拳道從一種體育運動項目上升為一種內在的精神文化和運動亮點,在社會中樹立了良好運動形象。
大眾跆拳道教學模式多樣化為主,重點培養學員的興趣和愛好,隨著政策對社會培訓機構的要求和標準越來越嚴格,家長觀念和意識越來越強,培訓機構也逐步規范化管理,創新各自招生策略和模式,因為招生面比較廣,招收學員年齡段差異,也運用不同教學方式和方法,吸引學員堅持練習,逐步形成標準化、專業化、系統化、科學化運營,結合跆拳道禮儀內涵、精神修煉和健身娛樂的特點順應現代社會人們健身、修身、娛樂的需求,適應了體育大眾化的趨勢。相信在嚴謹、順勢、規范的管理理念一定會促進跆拳道運動在我市的迅速傳播和發展。
二、跆拳道運動校園發展概述
隨著現代社會物質條件日益改善,生活條件和質量不斷提高,教育層面和家長意識越來越重視青少年德、智、體、美等思想教育。尤其近年來教育主管部門對于青少年體質健康的要求和重視,家長也越來越孩子運動習慣和健康意識。而跆拳道作為一項青少年非常喜歡運動項目,其與運動表現之間的關系也備受青睞。融合我近20年跆拳道教育經驗,以及如何通過跆拳道訓練來提高青少年體質健康和專項運動技能,探討跆拳道運動的內涵和特點,跆拳道不僅僅是一項競技體育項目,它更重要的是蘊含著一種精神企求和信念體現,它能教會學生行為認知和正人之道思想,進而從我們生活中的點滴開始改變,這項運動樹立“以禮始、以禮終”的尚武精神,始終傳遞“禮儀廉恥,忍耐克己,百折不屈”的競技體育獨有魅力,學習者從開始就養成謙遜、寬容、禮讓的品質和尊師重道、一身正氣的崇高情操。
作為一名跆拳道教練員不僅要指導精湛專項技術,而且技術上要有獨到之處,還要不斷傳遞跆拳道內在禮儀精神,跆拳道中的“道”字,里面代表著一種精神層面的追求,包括禮儀、禮節、尊重和感恩等道德教育,在跆拳道教育教學中這些傳統價值觀要深深植入每一節課中。這項運動在我校發展至今共有642人次獲得省級、市級獎勵,結合我校體育特色項目跆拳道實踐經驗和發展歷程,2020年以《將軍小學跆拳道特色課程構建研究》為研究導向申報省級小學體育課題,榮獲廣東省教育研究院立項審批,該課題經過課題組實踐經驗和摸索,以我校跆拳道運動為依據,圍繞著課程開發目標與內容進行深入研究和論證,在課內課外進行實踐宇反思,逐步探索出“一課一操一考一賽”的課程體系實施策略和教育教學目標,并取得了一定的成效,我校實行二、三年級為基本功練習階段,四、五、六年級為專業性、強化性、實戰性、綜合性練習階段,我們結合各年級學生身體素質和接受能力,創編了跆拳健身操利用大課間進行全校師生集體練習,讓更多學生通過此項環節了解和認識跆拳道運動,激勵更多學生融入體育運動,鼓勵更多學生養成熱愛運動習慣。在“雙減”政策利好下,學校成立跆拳道特長班,每周二和四兩個時間段由外聘教練員代課,在校內形成別具一格的運動亮點。學校的特色項目后備人才銜接形成梯隊式發展,課余訓練工作保持正常軌道,努力塑造市級優秀體育特色項目學校,如今校內跆拳道運動文化內涵和特有的運動氛圍隨處可見。
三、學生參加跆拳道競賽意義
比賽是展示和檢驗孩子運動專項技能的一次競技平臺,是磨煉和強化孩子心理素質的一次歷練,是鍛煉和體現個人及團隊的凝聚與團結,在比賽中,孩子需要將平時訓練的技能運用到實戰中,這有助于他們更好地掌握和提高技能。參加比賽并取得好成績可以增強孩子的自信心和成就感。即使沒有取得預期的成績,孩子也會從失敗中領悟落差,反思差距,變得更加謙虛、刻苦、堅強、自信、努力、追求目標。比賽就會產生競爭,賽場就會出現對抗,面臨許多不可抗拒的情景,需要學生應變快,變幻多,抗壓強,敢拼搏。通過競賽找到自身不足之處,培養競爭意識,找到差距、彌補欠缺,促進繼續努力。同時,感到緊張、焦慮和失望,但如果不能正確處理這種壓力,可能就會對心理健康產生負面影響。通過比賽形式鍛煉,敢于挑戰心理狀態,逐漸戰勝內心恐懼,培養孩子見多識廣,沉著冷靜,坦然面對的心態。體育每一次決賽,即會出現遺憾、懊惱、憤懣、痛苦,又會令人感動,緊張,焦急,期盼,每一次勝利都會充滿追求與成就,辛苦的付出,激勵的挑戰,難得的殊榮,都會令人激情與情懷過后所發自內心的熱血沸騰,熱淚盈眶。體育作為人類改造“自身自然”的實踐活動,其中蘊含著豐富的教育價值,而作為體育核心表現形式的運動競賽,其教育價值體現得更為明顯。
2024年中山市青少年跆拳道錦標賽,結合現場觀察、學生問卷、同行業調研等方式統計,本次比賽與以往有所不同,各鎮街代表隊學員中社會培訓機構占據比賽人數70%,而學校課余培訓僅占據30%,可以明顯看出跆拳道課外培訓以凸顯成效,這也體現“雙減”政策實施后,跆拳道運動基本實現政策落實和學生課余興趣培養。今年賽場別具一格,亮點突出,氣氛濃厚,精彩紛呈。比賽場上跆拳道小健們無畏困難,勇敢拼搏,技戰高超,競爭激烈,孩子們個個身手不凡,堅毅的眼神、嚴肅的表情、靈活的步法、響亮的氣勢、熟練的技術、勇猛的拼勁、自信的眼神、坦然的表情,都是日復一日專業練習和意志堅強實戰鍛煉所凝聚的結果。
體育教育本身是素質教育,參與各類比賽和活動是一種基于體育活動的鍛煉方法,從中會潛移默化的影響或改變孩子的身心、思想、見識。發揮出不同的狀態給觀眾留下深刻印象,當這些元素集中在一個孩子身上時,展現孩子精氣神十足,而跆拳道賽場上的孩子基本都具有這樣的氣勢。他們年紀雖小,個子也小,認真努力地對待每一場比賽,勇敢面對不同對手,場上對決即專注又認真。賽場上變化多端,隊員們的表現有時又萌有時又酷,有時戰術清晰,有時不知所措,結合他們年齡也許他們不會想太多,只知道將平日所學的專項技能臨場發揮出來,目的是全力以赴戰勝對手,堅持自己意志,挑戰自己心態,展示自己戰術,追求自己目標,每一次的比賽歷練和見識都會成為他們成長路上的一筆寶貴財富。讓孩子愛上運動,讓他們認識體育精神,并從中受益一生。
所以說,跆拳道與運動表現之間存在著密切的關系。通過跆拳道系統訓練,不僅增強身體素質、提高身體協調性和平衡性、提高反應速度和培養心理素質等方面的能力,從而提高運動表現。對于我們跆拳道愛好者來說,都是非常有益的。對于跆拳道教練來說,更應該重視跆拳道與運動表現之間的關系,為學員、愛好者、運動員提供更規范的訓練方式和環境,幫助他們取得更好的成績。

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